Tydal ungdomsskole på norsktoppen

Du leser nå et tilbakeblikk fra Selbyggens rikholdige arkiv. 

– Det er imidlertid ikke slik at alle små skoler har et godt læringsmiljø, sier rådgiver Kristine Strømmen i utdanningsdirektoratet. Undersøkelsen viser at det er større utslag for de mindre skolene, både i positiv og negativ retning. Elever ved de minste skolene er generelt litt mer fornøyd med læringsmiljøet, og lærere har større innvirkning på trivsel enn kollegene på store skoler, sier hun.

Topp trivsel

Elevrådsleder Maiken Kleiven Græsli og Kim B. Witsø har begge vært elever ved store byskoler før de kom til Tydal. De mener at miljø og trivsel er bedre ved en liten bygdeskole enn ved store byskoler. Det er en frekkere tone ved byskolene, mener Kim.

– På skolen i Tydal kjenner elevene hverandre godt. Det forekommer ikke mobbing eller diskriminering, og det har mye å si for læringsmiljøet. Maiken er enig og legger til at det er et meget godt læringsmiljø ved skolen, og at det er lett å få hjelp av lærerne.

– Men også her er det slik at ikke alle lærere er like dyktige til å formidle kunnskaper, sier Kim. Noen er bedre lærere enn andre.

Vanja Horven mener at det burde vært større medvirkning fra elevene. Det er ikke alltid like lett å få gjennomslag for forslag fra elevene. Nå er de for eksempel veldig opptatt av å få bygd en ballbinge ved skolen. Elevene er ellers enig i at skolens flotte bibliotek er viktig for trivselen.

Spørreskjemaundersøkelse

Undersøkelsen om læringsmiljøet, hvor 314.000 elever over hele landet har deltatt, bygger på elevenes svar på spørsmål om trivsel, elevdemokrati, fysisk læringsmiljø, mobbing, motivasjon og faglig veiledning. I videregående skoler er elevene også spurt om medbestemmelse og karriereveiledning. Dette er en årlig undersøkelse, og tendensen er den samme som før, sier Kristine Strømmen.

Den beste ungdomsskolen er Tydal ungdomsskole, men også de større byene som for eksempel Trondheim, har skoler med på ti på topp listene.

Når det gjelder læring er elevene spurt om ulike arbeidsmåter. Hvor ofte er det tavleundervisning, gruppe-og prosjektarbeid og hvor ofte elevene arbeider alene.

Det andre hovedtema er trivsel. Hvor godt trives du på skolen, i klassen og sammen med dine lærere. Undersøkelsen prøver også å kartlegge elevens motivasjon. Hensikten er å gjøre læringsmiljøet bedre.

Konstituert rektor ved Tydal barne- og ungdomsskole, Mona Moan Lien, er godt fornøyd med resultatene av undersøkelsen, og håper at det gode læringsmiljøet vil gi gode resultater.